Equipe 02 : Didactique des Langues, des Cultures : Analyse et évaluation des méthodes d’enseignement/apprentissage
Description scientifique du programme de recherche de l’équipe :
La recherche en didactique des langues se caractérise par une diversification des thèmes et des approches théoriques et méthodologiques. Ainsi, l’objectif de notre équipe est de mettre en avant cette diversité en abordant plusieurs axes et en évaluant les résultats issus de différentes approches et méthodes d’enseignement de FLE. Plus précisément, l’équipe se donne pour ambition de :
– Conduire l’université à s’ouvrir de plus en plus sur son environnement socio-économique et assurer le va-et-vient entre l’enseignement des langues-cultures et l’environnement extra-académique.
– Promouvoir le développement des compétences orale, scripturale, communicative et culturelle en analysant les différentes stratégies d’enseignement/apprentissage en contexte scolaire, universitaire et professionnel.
– Analyser les parcours de formation qui sont proposés aux futurs enseignants de FLE en juxtaposition avec les expériences et les pratiques du métier sur terrain.
– Créer un réseau de collaboration entre enseignants/praticiens et enseignants/chercheurs en vue d’élaborer et de concevoir des dispositifs de formation.
– Promouvoir l’usage du numérique, les plateformes institutionnelles et non institutionnelles dans l’enseignement/apprentissage des langues.
– Accompagner les doctorants dans leurs travaux de thèse et de la recherche scientifique.
Les projets de recherches « Didactiques des langues, des Cultures : Analyse et évaluation des méthodes d’enseignement/apprentissage » regroupent plusieurs thèmes de recherche centrés particulièrement sur les dispositifs d’enseignement/apprentissage de FLE, les pratiques enseignantes et apprenantes. L’expression didactique/langue écrite au pluriel n’est pas gratuite, elle recouvre le spectre des langues visées (didactique du FLE, du FOS, du FOU), la variété des niveaux d’enseignement et celle des publics envisagés. Les données analysées seront donc recueillies sur des terrains très divers (écoles, université, centre de formation) et dans des contextes variés (formation en présentiel, à distance ; lieux de travail). Notre projet couvre quatre axes rassemblant des actions inscrites dans la continuité des travaux déjà menés par les membres de l’équipe.
AXE 1 : Didactique de l’oral, de l’écrit : Analyse et évaluation des méthodes d’E/A
Il s’agit en particulier de proposer et d’explorer de nouvelles pistes méthodologiques, permettant d’analyser les méthodes d’enseignement/apprentissage de l’oral et de l’écrit en vue de mettre en lumière les difficultés des publics visés et de développer leurs compétences communicatives. Un des objectifs est de réfléchir activement sur les différentes contraintes et les éventuelles formes d’accompagnement qui peuvent être apportées aux échantillons observés dans leurs communications orales et écrites en contexte scolaire, académique, scientifique ou professionnel leur permettant l’insertion dans la société moderne.
AXE 2 : Didactique des langues-cultures : conception et évaluation des dispositifs d’E/A
Le deuxième thème regroupe, dans une approche socioculturelle, des actions liées aux différentes cultures en coexistence dans les méthodes d’enseignement/apprentissage à l’école et à l’université en Algérie. À l’heure où la globalisation se généralise, les frontières géographiques deviennent quasiment virtuelles, notre époque connaît un regain de nationalisme et d’ethnocentrisme. De nouvelles frontières culturelles se construisent, incitant l’Homme à s’interroger incessamment sur son rapport à l’Autre. À travers cet axe, l’équipe projette d’orienter son champ de recherches dans certaines directions telles que la politique linguistique et les transferts interculturels en classe, les traces identitaires à l’ère de la mondialisation, les représentations culturelles sur les réseaux sociaux …etc.
AXE 3 : Télé-enseignement des langues, échanges en ligne et dispositifs de formation
Les nouvelles technologiques demandent de repenser les métiers des différents acteurs éducatifs et, plus particulièrement, les pratiques de formation, d’évaluation. Cet axe est destiné à examiner et à évaluer les réalisations du système éducatif et universitaire algérien dans le domaine du numérique. Il regroupe des actions de recherche qui ont en commun de faire d’une part un état des lieux de la virtualisation de l’enseignement/apprentissage et de la formation en contexte algérien, et de lever d’une autre part le voile sur la spécificité des supports numériques à visée académique et leur usage par les enseignants du français à la lumière des travaux sur la littératie numérique (Duplàa, 2011 ; Crinon, 2012). Les analyses peuvent être menées sur des données numériques, sur des observations de situations d’apprentissage
AXE 4 : Identité professionnelle en formation d’enseignants et pratiques du métier
La question de la formation des enseignants a sa place dans les futures recherches de l’équipe. Étant donné que la qualité de tout système éducatif ou universitaire dépend non seulement des conditions d’enseignement, d’encadrement, des méthodes et stratégies d’enseignement, mais aussi de la formation initiale des enseignants. L’Algérie s’oriente vers une nouvelle politique à travers laquelle la mise en place de séminaires, d’ateliers de formation est souvent recommandée par l’institution à destination de jeunes formateurs nouvellement recrutés. La population étudiée sera composée d’enseignants en formation, nous allons principalement mettre l’accent sur le lien entre les discours professionnels et leur rapport aux savoirs, la posture et l’agir professoral, la télécollaboration, etc.
| Nom et prénom | اللقب والإسم | Grade | Etablissement de rattachement | Photo | |
|---|---|---|---|---|---|
| BENABBES Souad | بن عباس سعاد | MCA | U. Oum El Bouaghi | souadbenabbes04@gmail.com | |
| GHOUL Zahia | غول زهية | MCA | U. Oum El Bouaghi | ghoul.zahia2009@gmail.com |  |
| FADHLOUNE Ouarda | فضلون وردة | MAA, Doc. | U. Oum El Bouaghi | ouardafadhloune2020@gmail.com | |
| LALAOUI Adel | لعلاوي عادل | MCA | U. Oum El Bouaghi | lalaoui2@yahoo.fr | |
| MAMACHE Ahlem | معماش احلام | Doctorante | U. Oum El Bouaghi | mamacheahlem@yahoo.fr | |
| CHTATHA Hassiba | شطاطحة حسيبة | MAA, Doc. | U. Oum El Bouaghi | hassibachtatha@yahoo.fr | |
| BAKHOUCHE Chahrazed | بخوش شهرزاد | MCB | U. Oum El Bouaghi | chahrazed82@yahoo.fr |  |
| GHOMRI Sarah | غمري صارة | MCB | U. Khenchela | ghamri_sarah@hotmail.fr | |
| DAOUDI Zeineb | داودي زينب | MAA, Doc. | U. Oum El Bouaghi | daoudi.zeineb@yahoo.fr | |
| FERAG Farès | فراق فارس | MAA, Doc. | U. Oum El Bouaghi | fares.deserteagle@gmail.com | |
| OUAHAB Salim | MCA | U. Oum El Bouaghi | sa.ouahab@yahoo.fr |  | |
| HADJAR Sabrina | صابرينة | MCA | U. Oum El Bouaghi | alg.sabrine@yahoo.fr |