{"id":1299,"date":"2023-08-31T08:52:43","date_gmt":"2023-08-31T08:52:43","guid":{"rendered":"http:\/\/www.univ-oeb.dz\/ista\/?page_id=1299"},"modified":"2023-09-04T14:25:24","modified_gmt":"2023-09-04T14:25:24","slug":"reseaux-et-telecommunications","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.univ-oeb.dz\/ista\/fr\/reseaux-et-telecommunications\/","title":{"rendered":"R\u00e9seaux et T\u00e9l\u00e9communications"},"content":{"rendered":"\n<p><strong>Contexte et objectifs de la formation<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>L\u2019objectif de la licence professionnelle en R\u00e9seaux et T\u00e9l\u00e9communications est de permettre \u00e0 l\u2019\u00e9tudiant d\u2019apprendre \u00e0 ma\u00eetriser les Nouvelles Technologies de l\u2019Information et de la Communication qui sont omnipr\u00e9sentes dans nos soci\u00e9t\u00e9s et entreprises.<\/p>\n\n\n\n<p>Ces services qui relevaient jusqu\u2019\u00e0 pr\u00e9sent du contexte professionnel (travail collaboratif, Cloud Computing, etc.) arrivent en force dans la vie quotidienne : r\u00e9seaux sociaux, jeux en ligne, e-commerce, vid\u00e9o \u00e0 la demande, acc\u00e8s mobiles aux services Internet, etc.<\/p>\n\n\n\n<p>Cette formation qui pr\u00e9pare en six semestres la licence professionnelle est d\u00e9crite dans le pr\u00e9sent programme mis en place localement par les \u00e9quipes p\u00e9dagogiques en partenariat avec les professionnels de l\u2019industrie et des services.<\/p>\n\n\n\n<p>Elle offre \u00e0 l\u2019\u00e9tudiant les connaissances pratiques et professionnelles qui le pr\u00e9parent \u00e0 une insertion imm\u00e9diate dans les domaines des r\u00e9seaux informatiques et des r\u00e9seaux de t\u00e9l\u00e9communications.<\/p>\n\n\n\n<p>En s\u2019appuyant sur une large culture scientifique et technologique, la formation permet \u00e9galement \u00e0 l\u2019\u00e9tudiant de d\u00e9velopper son autonomie, sa prise d\u2019initiatives, d\u2019\u00e9voluer et de s\u2019adapter aux mutations de son m\u00e9tier, tout au long de son parcours personnel et professionnel.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>A \u2013 <strong>Objectifs de la formation&nbsp;:<\/strong><\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Le dipl\u00f4m\u00e9 en R\u00e9seaux et T\u00e9l\u00e9communications exerce dans toutes les entreprises utilisant les Nouvelles Technologies de l\u2019Information et de la Communication. Il est donc pr\u00e9sent dans tous les m\u00e9tiers de l\u2019administration des syst\u00e8mes d\u2019exploitation, de l\u2019informatique omnipr\u00e9sente ou sp\u00e9cifique aux communications, de l\u2019administration des r\u00e9seaux, de la t\u00e9l\u00e9phonie, ainsi que dans le d\u00e9veloppement d\u2019applications pour les Smartphones et les tablettes. Par exemple, viennent s\u2019ajouter aux secteurs sp\u00e9cifiques du conseil et des services toujours en progression ; celui du e-commerce et celui des op\u00e9rateurs de t\u00e9l\u00e9communications. Ce dernier, ambitieux et dynamique et dont les m\u00e9tiers sont en constante \u00e9volution, a vu son trafic de donn\u00e9es mobiles augmenter de mani\u00e8re exponentielle.<\/p>\n\n\n\n<p>Tous les r\u00e9seaux sont ainsi concern\u00e9s depuis l\u2019int\u00e9gration de services jusqu\u2019\u00e0 la gestion de flux d\u2019informations (\u00e9nergie, s\u00e9curit\u00e9, etc.). De plus, la convergence des r\u00e9seaux informatiques de donn\u00e9es et des r\u00e9seaux voix et vid\u00e9o, dont le&nbsp;<em>Cloud Computing&nbsp;<\/em>et la virtualisation sont les \u00e9l\u00e9ments les plus connus ont g\u00e9n\u00e9r\u00e9 de nouveaux besoins : la visioconf\u00e9rence, la t\u00e9l\u00e9vision par Internet, la t\u00e9l\u00e9-pr\u00e9sence, la messagerie unifi\u00e9e.<\/p>\n\n\n\n<p>Dans un autre domaine, celui de la sant\u00e9, un programme de modernisation des syst\u00e8mes d\u2019information hospitaliers a \u00e9t\u00e9 lanc\u00e9 avec la mise en place du dossier m\u00e9dical personnel. Dans ce secteur, les besoins vont augmenter sensiblement, notamment en mati\u00e8re de tra\u00e7abilit\u00e9 de l\u2019information, de t\u00e9l\u00e9m\u00e9decine, de g\u00e9o localisation des \u00e9quipements et des patients, de t\u00e9l\u00e9surveillance des personnes \u00e2g\u00e9es.<\/p>\n\n\n\n<p>Dans le secteur du b\u00e2timent intelligent, les besoins augmentent \u00e9galement du fait de la pr\u00e9sence d\u00e9sormais obligatoire d\u2019un r\u00e9seau en fibre optique dans tous les immeubles de bureau.<\/p>\n\n\n\n<p>Les activit\u00e9s d\u2019un dipl\u00f4m\u00e9 R&amp;T d\u00e9pendent pour une large part du type et de la taille de l\u2019entreprise o\u00f9 il exerce ses fonctions. Elles sont sp\u00e9cialis\u00e9es dans une grande entreprise, une unit\u00e9 de production ou une unit\u00e9 de recherche et d\u00e9veloppement, plus larges et vari\u00e9es dans une petite entreprise. Elles \u00e9voluent en int\u00e9grant la relation qualit\u00e9 avec le client et la promotion des produits et des services commercialis\u00e9s.<\/p>\n\n\n\n<p>Les m\u00e9tiers historiques de l\u2019administration, de l\u2019installation et de la maintenance des r\u00e9seaux de t\u00e9l\u00e9communications recouvrent une large palette d\u2019emplois sp\u00e9cifiques. Pour ne citer que les plus importants :<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>\u2013 Installation et maintenance t\u00e9l\u00e9coms et courants faibles<\/li>\n\n\n\n<li>\u2013 Maintenance informatique et bureautique<\/li>\n\n\n\n<li>\u2013 Administration de syst\u00e8mes d\u2019information<\/li>\n\n\n\n<li>\u2013 Conseil et ma\u00eetrise d\u2019ouvrage en syst\u00e8mes d\u2019information<\/li>\n\n\n\n<li>\u2013 Direction des syst\u00e8mes d\u2019information<\/li>\n\n\n\n<li>\u2013 \u00c9tudes et d\u00e9veloppement de r\u00e9seaux de t\u00e9l\u00e9coms<\/li>\n\n\n\n<li>\u2013 Production et exploitation de syst\u00e8mes d\u2019information<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>Cependant les processus m\u00e9tiers sont en constante \u00e9volution. Les innovations vont amplifier le d\u00e9cloisonnement des champs couverts par le num\u00e9rique, l\u2019extension des liens informatiques dans une logique d\u2019entreprise \u00e9tendue et la repr\u00e9sentation virtuelle des processus.<\/p>\n\n\n\n<p>Dans cette perspective, le Programme P\u00e9dagogique National int\u00e8gre les technologies et les \u00e9volutions des r\u00e9seaux et des environnements applicatifs associ\u00e9s c\u2019est-\u00e0-dire les objets connect\u00e9s (tablette, Smartphone, cam\u00e9ra, \u00e9cran intelligent\u2026).<\/p>\n\n\n\n<p>La formation en R&amp;T permet \u00e0 l\u2019\u00e9tudiant une insertion professionnelle imm\u00e9diate \u00e0 bac+3 (Licence professionnelle) tout en lui donnant les outils lui permettant d\u2019appr\u00e9hender les nouvelles technologies qui verront le jour dans les ann\u00e9es au sortir de sa formation. &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; L\u2019\u00e9tudiant, selon son Projet Personnel et Professionnel (PPP), peut aussi \u00e9voluer vers une poursuite d\u2019\u00e9tudes courtes (licences professionnelles), longues (master) ou un cursus en double comp\u00e9tence.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>B \u2013 <strong>Profils et comp\u00e9tences vis\u00e9es&nbsp;:<\/strong><\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Le titulaire d\u2019une licence professionnelle en R\u00e9seaux et t\u00e9l\u00e9communications est qualifi\u00e9 pour intervenir dans tous les secteurs. Ainsi le r\u00e9f\u00e9rentiel d\u2019activit\u00e9s et de comp\u00e9tences r\u00e9pertorie les activit\u00e9s que le dipl\u00f4m\u00e9 en R&amp;T va \u00eatre en mesure d\u2019assurer \u00e0 l\u2019issue de sa formation pour chacune d\u2019elle, une ou plusieurs comp\u00e9tences sont mobilis\u00e9es.<\/p>\n\n\n\n<p>Ces activit\u00e9s\/comp\u00e9tences sont class\u00e9es en deux niveaux :<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>activit\u00e9s\/comp\u00e9tences de base, qui correspondent au c\u0153ur de m\u00e9tier, exigibles de n\u2019importe quel dipl\u00f4m\u00e9 R&amp;T (c\u0153ur de comp\u00e9tence),<\/li>\n\n\n\n<li>activit\u00e9s\/comp\u00e9tences sp\u00e9cifiques d\u00e9termin\u00e9es par le parcours choisi par l\u2019\u00e9tudiant lors de son Projet Personnel et Professionnel (PPP).<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>Les activit\u00e9s\/comp\u00e9tences ont \u00e9t\u00e9 mises en \u00e9vidence sur un double plan : d\u2019une part quant au domaine technique, d\u2019autre part quant au domaine transversal, requis de tout technicien sup\u00e9rieur.<\/p>\n\n\n\n<p>Au-del\u00e0 de ses comp\u00e9tences techniques, le licencier en R&amp;T est amen\u00e9 \u00e0 \u00e9voluer dans un environnement ouvert o\u00f9 la communication est essentielle \u00e0 la r\u00e9alisation de son travail. Il est par cons\u00e9quent capable de r\u00e9diger et d\u2019interpr\u00e9ter des documents professionnels, ainsi que de communiquer avec son environnement (collaborateurs, clients, fournisseurs) tant en langue fran\u00e7aise qu\u2019en langue anglaise. Il est aussi capable d\u2019utiliser les outils collaboratifs pour un travail en \u00e9quipe efficient.<\/p>\n\n\n\n<p>Le titulaire de la licence professionnelle en R&amp;T est \u00e9galement capable d\u2019appr\u00e9hender un projet dans sa globalit\u00e9. Pour cela, il sait examiner les conditions de faisabilit\u00e9 technico-\u00e9conomique de r\u00e9alisation, mettre en \u0153uvre des outils m\u00e9thodologiques. Il est en capacit\u00e9 de respecter un cahier des charges, des d\u00e9lais, des contraintes \u00e9conomiques et environnementales, les r\u00e9glementations et normes en vigueur, l\u2019environnement technique, la qualit\u00e9, l\u2019hygi\u00e8ne et la s\u00e9curit\u00e9.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Contexte et objectifs de la formation L\u2019objectif de la licence professionnelle en R\u00e9seaux et T\u00e9l\u00e9communications est de permettre \u00e0 l\u2019\u00e9tudiant d\u2019apprendre \u00e0 ma\u00eetriser les Nouvelles Technologies de l\u2019Information et de la Communication qui sont omnipr\u00e9sentes dans nos soci\u00e9t\u00e9s et entreprises. Ces services qui relevaient jusqu\u2019\u00e0 pr\u00e9sent du contexte professionnel (travail collaboratif, Cloud Computing, etc.) arrivent en force dans la vie quotidienne : r\u00e9seaux sociaux, jeux en ligne, e-commerce, vid\u00e9o \u00e0 la demande, acc\u00e8s mobiles aux services Internet, etc. Cette formation qui pr\u00e9pare en six semestres la licence professionnelle est d\u00e9crite dans le pr\u00e9sent programme mis en place localement par les \u00e9quipes p\u00e9dagogiques en partenariat avec les professionnels de l\u2019industrie et des services. Elle offre \u00e0 l\u2019\u00e9tudiant les connaissances pratiques et professionnelles qui le pr\u00e9parent \u00e0 une insertion imm\u00e9diate dans les domaines des r\u00e9seaux informatiques et des r\u00e9seaux de t\u00e9l\u00e9communications. En s\u2019appuyant sur une large culture scientifique et technologique, la formation permet \u00e9galement \u00e0 l\u2019\u00e9tudiant de d\u00e9velopper son autonomie, sa prise d\u2019initiatives, d\u2019\u00e9voluer et de s\u2019adapter aux mutations de son m\u00e9tier, tout au long de son parcours personnel et professionnel. A \u2013 Objectifs de la formation&nbsp;: Le dipl\u00f4m\u00e9 en R\u00e9seaux et T\u00e9l\u00e9communications exerce dans toutes les entreprises utilisant les Nouvelles Technologies de l\u2019Information et de la Communication. Il est donc pr\u00e9sent dans tous les m\u00e9tiers de l\u2019administration des syst\u00e8mes d\u2019exploitation, de l\u2019informatique omnipr\u00e9sente ou sp\u00e9cifique aux communications, de l\u2019administration des r\u00e9seaux, de la t\u00e9l\u00e9phonie, ainsi que dans le d\u00e9veloppement d\u2019applications pour les Smartphones et les tablettes. Par exemple, viennent s\u2019ajouter aux secteurs sp\u00e9cifiques du conseil et des services toujours en progression ; celui du e-commerce et celui des op\u00e9rateurs de t\u00e9l\u00e9communications. Ce dernier, ambitieux et dynamique et dont les m\u00e9tiers sont en constante \u00e9volution, a vu son trafic de donn\u00e9es mobiles augmenter de mani\u00e8re exponentielle. Tous les r\u00e9seaux sont ainsi concern\u00e9s depuis l\u2019int\u00e9gration de services jusqu\u2019\u00e0 la gestion de flux d\u2019informations (\u00e9nergie, s\u00e9curit\u00e9, etc.). De plus, la convergence des r\u00e9seaux informatiques de donn\u00e9es et des r\u00e9seaux voix et vid\u00e9o, dont le&nbsp;Cloud Computing&nbsp;et la virtualisation sont les \u00e9l\u00e9ments les plus connus ont g\u00e9n\u00e9r\u00e9 de nouveaux besoins : la visioconf\u00e9rence, la t\u00e9l\u00e9vision par Internet, la t\u00e9l\u00e9-pr\u00e9sence, la messagerie unifi\u00e9e. Dans un autre domaine, celui de la sant\u00e9, un programme de modernisation des syst\u00e8mes d\u2019information hospitaliers a \u00e9t\u00e9 lanc\u00e9 avec la mise en place du dossier m\u00e9dical personnel. Dans ce secteur, les besoins vont augmenter sensiblement, notamment en mati\u00e8re de tra\u00e7abilit\u00e9 de l\u2019information, de t\u00e9l\u00e9m\u00e9decine, de g\u00e9o localisation des \u00e9quipements et des patients, de t\u00e9l\u00e9surveillance des personnes \u00e2g\u00e9es. Dans le secteur du b\u00e2timent intelligent, les besoins augmentent \u00e9galement du fait de la pr\u00e9sence d\u00e9sormais obligatoire d\u2019un r\u00e9seau en fibre optique dans tous les immeubles de bureau. Les activit\u00e9s d\u2019un dipl\u00f4m\u00e9 R&amp;T d\u00e9pendent pour une large part du type et de la taille de l\u2019entreprise o\u00f9 il exerce ses fonctions. Elles sont sp\u00e9cialis\u00e9es dans une grande entreprise, une unit\u00e9 de production ou une unit\u00e9 de recherche et d\u00e9veloppement, plus larges et vari\u00e9es dans une petite entreprise. Elles \u00e9voluent en int\u00e9grant la relation qualit\u00e9 avec le client et la promotion des produits et des services commercialis\u00e9s. Les m\u00e9tiers historiques de l\u2019administration, de l\u2019installation et de la maintenance des r\u00e9seaux de t\u00e9l\u00e9communications recouvrent une large palette d\u2019emplois sp\u00e9cifiques. Pour ne citer que les plus importants : \u2013 Installation et maintenance t\u00e9l\u00e9coms et courants faibles \u2013 Maintenance informatique et bureautique \u2013 Administration de syst\u00e8mes d\u2019information \u2013 Conseil et ma\u00eetrise d\u2019ouvrage en syst\u00e8mes d\u2019information \u2013 Direction des syst\u00e8mes d\u2019information \u2013 \u00c9tudes et d\u00e9veloppement de r\u00e9seaux de t\u00e9l\u00e9coms \u2013 Production et exploitation de syst\u00e8mes d\u2019information Cependant les processus m\u00e9tiers sont en constante \u00e9volution. Les innovations vont amplifier le d\u00e9cloisonnement des champs couverts par le num\u00e9rique, l\u2019extension des liens informatiques dans une logique d\u2019entreprise \u00e9tendue et la repr\u00e9sentation virtuelle des processus. Dans cette perspective, le Programme P\u00e9dagogique National int\u00e8gre les technologies et les \u00e9volutions des r\u00e9seaux et des environnements applicatifs associ\u00e9s c\u2019est-\u00e0-dire les objets connect\u00e9s (tablette, Smartphone, cam\u00e9ra, \u00e9cran intelligent\u2026). La formation en R&amp;T permet \u00e0 l\u2019\u00e9tudiant une insertion professionnelle imm\u00e9diate \u00e0 bac+3 (Licence professionnelle) tout en lui donnant les outils lui permettant d\u2019appr\u00e9hender les nouvelles technologies qui verront le jour dans les ann\u00e9es au sortir de sa formation. &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; L\u2019\u00e9tudiant, selon son Projet Personnel et Professionnel (PPP), peut aussi \u00e9voluer vers une poursuite d\u2019\u00e9tudes courtes (licences professionnelles), longues (master) ou un cursus en double comp\u00e9tence. B \u2013 Profils et comp\u00e9tences vis\u00e9es&nbsp;: Le titulaire d\u2019une licence professionnelle en R\u00e9seaux et t\u00e9l\u00e9communications est qualifi\u00e9 pour intervenir dans tous les secteurs. Ainsi le r\u00e9f\u00e9rentiel d\u2019activit\u00e9s et de comp\u00e9tences r\u00e9pertorie les activit\u00e9s que le dipl\u00f4m\u00e9 en R&amp;T va \u00eatre en mesure d\u2019assurer \u00e0 l\u2019issue de sa formation pour chacune d\u2019elle, une ou plusieurs comp\u00e9tences sont mobilis\u00e9es. Ces activit\u00e9s\/comp\u00e9tences sont class\u00e9es en deux niveaux : activit\u00e9s\/comp\u00e9tences de base, qui correspondent au c\u0153ur de m\u00e9tier, exigibles de n\u2019importe quel dipl\u00f4m\u00e9 R&amp;T (c\u0153ur de comp\u00e9tence), activit\u00e9s\/comp\u00e9tences sp\u00e9cifiques d\u00e9termin\u00e9es par le parcours choisi par l\u2019\u00e9tudiant lors de son Projet Personnel et Professionnel (PPP). Les activit\u00e9s\/comp\u00e9tences ont \u00e9t\u00e9 mises en \u00e9vidence sur un double plan : d\u2019une part quant au domaine technique, d\u2019autre part quant au domaine transversal, requis de tout technicien sup\u00e9rieur. Au-del\u00e0 de ses comp\u00e9tences techniques, le licencier en R&amp;T est amen\u00e9 \u00e0 \u00e9voluer dans un environnement ouvert o\u00f9 la communication est essentielle \u00e0 la r\u00e9alisation de son travail. Il est par cons\u00e9quent capable de r\u00e9diger et d\u2019interpr\u00e9ter des documents professionnels, ainsi que de communiquer avec son environnement (collaborateurs, clients, fournisseurs) tant en langue fran\u00e7aise qu\u2019en langue anglaise. Il est aussi capable d\u2019utiliser les outils collaboratifs pour un travail en \u00e9quipe efficient. Le titulaire de la licence professionnelle en R&amp;T est \u00e9galement capable d\u2019appr\u00e9hender un projet dans sa globalit\u00e9. Pour cela, il sait examiner les conditions de faisabilit\u00e9 technico-\u00e9conomique de r\u00e9alisation, mettre en \u0153uvre des outils m\u00e9thodologiques. Il est en capacit\u00e9 de respecter un cahier des charges, des d\u00e9lais, des contraintes \u00e9conomiques et environnementales, les r\u00e9glementations et normes en vigueur, l\u2019environnement technique, la qualit\u00e9, l\u2019hygi\u00e8ne et la s\u00e9curit\u00e9.<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-1299","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.univ-oeb.dz\/ista\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1299"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.univ-oeb.dz\/ista\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.univ-oeb.dz\/ista\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.univ-oeb.dz\/ista\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.univ-oeb.dz\/ista\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1299"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.univ-oeb.dz\/ista\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1299\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1300,"href":"https:\/\/www.univ-oeb.dz\/ista\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1299\/revisions\/1300"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.univ-oeb.dz\/ista\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1299"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}