السنة الجامعية: 2025 - 2026
المستوى: اولى جذع مشترك 
المدة: ساعة و نصف

جامعة العربي بن مهيدي – أم البواقي-
كلية العلوم الاجتماعية والإنسانية
 قسم العلوم الاجتماعية

                                 

يوم : 17/ماي/2026

امتحان السداسي الثاني الدورة العادية في مقياس منهجية البحث العلمي 

السؤال  الأول:   (12 نقطة) 

أجب عن الأسئلة التالية:
1.	عرف المنهج التاريخي (نقطة واحدة)
2.	ما الهدف من تطبيقه في الدراسات الاجتماعية (نقطة واحدة)
3.	ماهي صعوبات تطبيقه (3نقاط)
4.	ما قيمة التكنولوجيات الحديثة في دراسة الماضي؟ أجب بالاستدلال بأمثلة (4 نقاط)
5.	إلى أي مدى يمكن اعتبار المنهج التاريخي منهجا علميا؟ (3نقاط)
السؤال الثاني:   (04 نقاط)
كيف يتداخل المنهج التاريخي و منهج  دراسة الحالة؟
السؤال الثالث:   (04 نقاط)
ماهي الشروط التي نميز بها بين منهج كمي وآخر كيفي؟       

بالتوفيق 

إسم ولقب الأستاذ أو الأساتذة

جامعة العربي بن مهيدي – أم البواقي-
كلية العلم الاجتماعية والانسانية
 قسم العلوم الاجتماعية

السنة الجامعية: 2025 - 2026
المستوى: اولى جدع مشترك 
التخصص:...........................
المدة: ساعة و نصف

	

يوم :20./05./2026

الإجابة النموذجية لامتحان السداسي الثاني الدورة العادية في مقياس منهجية البحث العلمي 

الإجابة عن  السؤال  الأول:   (12 نقطة) 
التعريف بالمنهج التاريخي التعريف يبدأ بذكر انه احد  المناهج العلمية  يطبق أو يستعمل في دراسة الظاهرة التاريخية و نذكر  خطواته المنهج التاريخي من التحليل إلى التركيب و الاستنتاج) تم قبول كل الاجتهادات في التعريف
2.ما الهدف من استعماله أو الاعتماد عليه في الدراسات الاجتماعية يعني في علم الاجتماع في علم النفس في الانثروبولوجيا و غيرها من الدراسات الاجتماعية يرتبط الهدف بالتعرف على تطور تاريخ الظاهرة االمدروسة في هذه العلوم .و ما ينتج عن معرفة هذا التطور من ايجابيات في الدراسة معرفة الثبات و التغير في اسباب حدوث الظاهرة السماح بالمقارنة و استشراف المستقبل في دراسة الظاهرة من خلال المقارنة بين تواريخ تطورها .هذا ان كانت الظاهرة موجودة في التاريخ او بصور أخرى او أنها ظاهرة جديدة. لكن رغم ذلك كل المحاولات تقريبا قبلت.
3 صعوبات تطبيق المنهج التاريخي كمنهج علمي 
موجودة في المحاضرة و قبلت 3 صعوبات ليأخذ الطالب العلامة  الكاملة عن الإجابة  لا تهم ماهية هذه الثلاثة بشرط عدم تكرار الصعوبة الواحدة بأساليب تعبيرية مختلفة إما ظنا من الطالب انه ينتقل إلى صعوبة ثانية أو لمجرد التلاعب بالتعبير ظنا منه القدرة على المغالطة.
 4التكنولوجيات يجب ان تذكر و امام كل تكنولوجيا نبين قيمتها في البحث التاريخي والقدرة على استرجاع الماضي و لا تحصر التكنولوجيا في الانترنيت و لا تذكر وسائل غير تكنولوجية .
5  المنهج التاريخي منهج علمي و السؤال لا  يطرح هل هو علمي ام لا بل  الى أي مدى مثلا اقول الى أي مدى نجحت في الاجابة يعني ان مضمون السؤال يدل على انك نجحت تبقى المشكلة في المدى مدى النجاح بدرجة متوسط حسن جيد ممتاز ..... هكذا كان السؤال حول  مدى علمية المنهج التاريخي.لا نحتاج لذكر مراحله و التعريف به و نتوقف .
السؤال الثاني:   (4 نقاط)
1.	التداخل بين المنهج التاريخي و  دراسة الحالة ليس المقارنة أي ليس ببيان الفرق و التشابه. الطالب حينما لم يجد الإجابة يفر إلى مثل هذه الطريقة  دون جدوى. التداخل هو في كيفية حضور الجانب التاريخي في دراسة الحالة في العلوم الاجتماعية المختلفة و ضربنا أمثلة في المحاضرة كثيرة.ثم إن كل دراسات الحالات هي موضوعات للتاريخ في المستقبل.تكون بمثابة مراجع تاريخية.

التمرين الثالث:   (4 نقاط)
 نجح اغلب الطلبة في الاجابة عن السؤال حول مقياس معرفة و تمييز المنهج الكي و الكيفي و كل من ذكر المقياس الأساسي الأول و هو الأرقام و الإحصاء اعطيت له العلامة الكاملة أي 4 نقاط

بالتوفيق 

إسم ولقب الأستاذ أو الأساتذة

جامعة العربي بن مهيدي – أم البواقي-
كلية العلوم الاقتصادية والعلوم التجارية وعلوم التسيير
 قسم .....................................