{"id":9709,"date":"2023-06-12T07:59:38","date_gmt":"2023-06-12T06:59:38","guid":{"rendered":"http:\/\/www.univ-oeb.dz\/fsesnv\/?page_id=9709"},"modified":"2023-06-12T08:34:40","modified_gmt":"2023-06-12T07:34:40","slug":"nom-du-program-master-en-ecologie-des-milieux-naturels","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.univ-oeb.dz\/fsesnv\/nom-du-program-master-en-ecologie-des-milieux-naturels\/","title":{"rendered":"nom du program master en Ecologie des milieux naturels"},"content":{"rendered":"\n

D\u00e9partement des sciences naturelles et de la vie<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Nom du programme : Master Ecologie des Milieux Naturels<\/p>\n\n\n\n

Niveau : Ma\u00eetre
Domaine : Sciences de la nature et de la vie
Domaine : \u00e9cologie et environnement
Sp\u00e9cialit\u00e9 : Ecologie du milieu naturel<\/p>\n\n\n\n


Description du programme:
Notre formation vise \u00e9galement \u00e0 apporter les bases th\u00e9oriques et m\u00e9thodologiques n\u00e9cessaires \u00e0 la compr\u00e9hension et \u00e0 l’\u00e9tude de la dynamique des milieux naturels ainsi que des \u00e9cosyst\u00e8mes et de leur exploitation. Il propose des enseignements sur la connaissance et la pr\u00e9servation des milieux naturels. Il formera des sp\u00e9cialistes capables d’assurer un continuum entre les inventaires d’esp\u00e8ces et la recherche acad\u00e9mique afin de d\u00e9velopper des crit\u00e8res de diagnostic, d’\u00e9valuation des processus de surveillance, de conservation, de restauration de la biodiversit\u00e9 et des \u00e9cosyst\u00e8mes. La formation pluridisciplinaire permettra aux \u00e9tudiants d’acqu\u00e9rir des bases th\u00e9oriques et pratiques sur la diversit\u00e9 \u00e9cologique, la diversit\u00e9 des esp\u00e8ces et la diversit\u00e9 g\u00e9n\u00e9tique pour poursuivre des travaux de recherche.<\/p>\n\n\n\n

Conditions d’entr\u00e9e
Ainsi, \u00e0 travers cette sp\u00e9cialit\u00e9, nous envisageons \u00e9galement de former des \u00e9tudiants et de combler le manque en termes d’enseignants-chercheurs qualifi\u00e9s en \u00e9cologie et de d\u00e9velopper des axes de recherche pouvant contribuer, en collaboration avec des secteurs vitaux (sant\u00e9, industries, agronomie, agro-alimentaire\u2026) \u00e0 le d\u00e9veloppement de l’universit\u00e9. Structures li\u00e9es \u00e0 l’environnement, relevant des domaines de la surveillance, de l’ing\u00e9nierie ou du d\u00e9veloppement \u00e9conomique (parcs nationaux, r\u00e9serves naturelles, direction de l’environnement, direction des services \u00e0 l’agriculture, etc.). Ils pourront intervenir sur des probl\u00e9matiques aussi vari\u00e9es que l’\u00e9rosion de la biodiversit\u00e9, les changements globaux, les pollutions chimiques ou physiques et leurs impacts sur l’\u00e9cosyst\u00e8me et la sant\u00e9 humaine, mais aussi sur tous les aspects li\u00e9s au d\u00e9veloppement durable, \u00e0 la r\u00e9habilitation des habitats et des \u00e9cosyst\u00e8mes en g\u00e9n\u00e9ral. .<\/p>\n\n\n\n

Unit\u00e9s de programme et modules
Modules \u00e9tudi\u00e9s en premi\u00e8re ann\u00e9e<\/p>\n\n\n\n

Premier semestre\/<\/p>\n\n\n\n

Unit\u00e9s fondamentales<\/p>\n\n\n\n

Sujet 1 : \u00c9cosyst\u00e8mes d’origine et de fonctionnement<\/p>\n\n\n\n

Sujet 2 : M\u00e9thodes d’\u00e9tude et d’inventaire des peuplements<\/p>\n\n\n\n

Sujet 3: Biog\u00e9ographie<\/p>\n\n\n\n

Unit\u00e9s m\u00e9thodologiques<\/p>\n\n\n\n

Sujet 1 : Hydrochimie et qualit\u00e9 de l’eau<\/p>\n\n\n\n

Th\u00e8me 2 : Conservation et restauration des milieux naturels<\/p>\n\n\n\n

Unit\u00e9s de d\u00e9couverte<\/p>\n\n\n\n

Th\u00e8me 1 : D\u00e9veloppement durable<\/p>\n\n\n\n

Unit\u00e9s transversales<\/p>\n\n\n\n

Sujet 1 : Communication<\/p>\n\n\n\n

Second semestre\/<\/p>\n\n\n\n

Unit\u00e9s fondamentales<\/p>\n\n\n\n

Sujet 1 : \u00c9cologie des esp\u00e8ces et des populations<\/p>\n\n\n\n

Th\u00e8me 2 : Paysages naturels<\/p>\n\n\n\n

Objet 3 : Protection des espaces<\/p>\n\n\n\n

Unit\u00e9s m\u00e9thodologiques<\/p>\n\n\n\n

Sujet 1 : \u00c9valuation de la qualit\u00e9 des \u00e9cosyst\u00e8mes<\/p>\n\n\n\n

Sujet 2 :Aspects du changement global<\/p>\n\n\n\n

Unit\u00e9s de d\u00e9couverte<\/p>\n\n\n\n

Sujet 1 : Biostatistiques<\/p>\n\n\n\n

Unit\u00e9s transversales<\/p>\n\n\n\n

Sujet 1 : L\u00e9gislation<\/p>\n\n\n\n

Modules \u00e9tudi\u00e9s en deuxi\u00e8me ann\u00e9e :<\/p>\n\n\n\n

Troisi\u00e8me semestre\/<\/p>\n\n\n\n

Unit\u00e9s fondamentales<\/p>\n\n\n\n

Sujet1 : Eco-\u00e9thologie<\/p>\n\n\n\n

Sujet 2 : G\u00e9n\u00e9tique des populations<\/p>\n\n\n\n

Sujet 3 : Biodiversit\u00e9 des entit\u00e9s biologiques<\/p>\n\n\n\n

Unit\u00e9s m\u00e9thodologiques<\/p>\n\n\n\n

Sujet 1 : Cartographie de la v\u00e9g\u00e9tation<\/p>\n\n\n\n

  Sujet 2&nbsp;:Syst\u00e8me d'information g\u00e9ographique (SIG)<\/code><\/pre>\n\n\n\n
Unit\u00e9s de d\u00e9couverte<\/p>\n\n\n\n
Sujet 1 : Plans de gestion des \u00e9cosyst\u00e8mes<\/p>\n\n\n\n
Unit\u00e9s transversales<\/p>\n\n\n\n
 Sujet 1&nbsp;: Entrepreneuriat<\/code><\/pre>\n\n\n\n
Quatri\u00e8me semestre<\/p>\n\n\n\n
R\u00e9alisation du m\u00e9moire de fin d’\u00e9tudes<\/p>\n\n\n\n
Autre
Les examens peuvent prendre diff\u00e9rentes formes, y compris des rapports de travaux pratiques, des travaux dirig\u00e9s et des pr\u00e9sentations orales.<\/p>\n\n\n\n
Les tests des connaissances acquises se font par :<\/p>\n\n\n\n
\u2013 \u00c9preuves \u00e9crites de connaissance de toutes les unit\u00e9s d’enseignement<\/p>\n\n\n\n
\u2013 Rapports des r\u00e9sultats des travaux pratiques<\/p>\n\n\n\n
\u2013 \u00c9preuves de contr\u00f4le de ma\u00eetrise des travaux pratiques<\/p>\n\n\n\n
\u2013 Pr\u00e9sentation orale de travaux personnels<\/p>\n\n\n\n
\u2013 Projet de fin d’\u00e9tudes qui d\u00e9bute \u00e0 la fin du troisi\u00e8me semestre du Master. Il correspond \u00e0 une activit\u00e9 encadr\u00e9e par un enseignant-chercheur. En fonction de la mati\u00e8re assign\u00e9e, l’\u00e9tudiant doit :<\/p>\n\n\n\n
* rechercher de la litt\u00e9rature scientifique (livres, articles et informations en ligne)\n\n* Analyser les donn\u00e9es acquises apr\u00e8s des travaux exp\u00e9rimentaux\n\n* R\u00e9diger un document \u00e9crit synth\u00e9tique<\/code><\/pre>\n\n\n\n
    \n
  • Pr\u00e9parer une soutenance orale sur le sujet devant un jury<\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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