الاختصاص: ليسانس في الكهرو تقني
- التعريفبالاختصاص:
احتلت الهندسة الكهربائية، في جميع قطاعاتها (الإنتاج، النقل، التوزيع، التحويل، والتحكم) مكانًا أساسيًا في القطاع الصناعي للبلدان ولا تزال موضع اهتمام خاص بالنسبة للاستثمار العلمي، والتحسين التكنولوجي المستمر.
تستمر الهندسة الكهربائية في التطور بفضل التقدم في إلكترونيات الطاقة والمعالجات الدقيقة وأجهزة التحكم المنطقية القابلة للبرمجة.
بالإضافة إلى ذلك، يعد تحسين الأنظمة الكهرو تقنية وتحسين أدائها تحديًا واعدًا للقطاع من خلال تطبيق مفاهيم التنمية المستدامة من خلال تقليل وزنها واستخدام المواد القابلة لإعادة التدوير. كل هذه التطورات التكنولوجية الكبرى التي سجلت في السنوات الأخيرة زادت من احتياجات الشركات الصناعية من حيث المهارات في مجال الهندسة الكهربائية. أصبح الاستثمار في تدريب الإطارات وإعدادهم لمواجهة هذه التحديات أمرًا ضروريًا. ولهذا الغرض يتم تقديم هذا التخصص.
يتكون التدريب من 6 فصول دراسية، أول فصلين منها (جذع مشترك) تخص جميع الطلاب في مجال العلوم والتكنولوجيا. بينما يشكل الفصل الثالث تخصصًا أوليًا ويجمع جميع طلاب الهندسة الكهربائية. ابتداء من الفصل الرابع، تصبح الدروس متخصصة وموجهة بشكل أساسي نحو الكهرو تقني.
توفر درجة الليسانس بطبيعتها العامة تعليمًا متوازنًا في المحاور الأربعة لمجال الكهرو تقني، وهي: الآلات الكهربائية، والشبكات الكهربائية، والتحكم الآلي، وإلكترونيات القوى. مدفوعًا بحقيقة أن الخيارات الأربعة للكهرو تقني في الوقت الحاضر مرتبطة ارتباطًا وثيقًا ببعضها البعض (غالبًا ما تستخدم الآلة الكهربائية مع محول ثابت ودائرة التحكم).
برنامجالتكوين
- السداسيالأول
| وحدةتعليم اساسية |
– رياضيات 1. -فيزياء 1. -بنية المادة. |
| وحدة تعليم منهجية |
– أعمال تطبيقية : فيزياء 1. -أعمال تطبيقية : كيمياء 1. -إعلام آلي 1. -منهجية الكتابة. |
| وحدة تعليم استكشافية | – المهن في مجال العلوم والتكنولوجيا 1. |
| وحدة تعليم افقية |
– لغة أجنبية 1 (فرنسية و / أو إنجليزية). – بعد الآداب وأخلاقيات المهنة (الأسس). |
- السداسيالثاني
| وحدةتعليم اساسية |
– رياضيات 2. -فيزياء 2. -الديناميكا الحرارية. |
| وحدة تعليم منهجية |
– أعمال تطبيقية : فيزياء 2. -أعمال تطبيقية : كيمياء 2. -إعلام آلي 2. -منهجية العرض. |
| وحدة تعليم استكشافية | – المهن في مجال العلوم والتكنولوجيا 2. |
| وحدة تعليم افقية | – لغة أجنبية 2 (فرنسية و / أو إنجليزية). |
- السداسيالثالث
| وحدةتعليم اساسية |
– رياضيات 3. -أمواج و اهتزازات. -الكترونيك أساسية 1. – كهر وتقنية أساسية 1. |
| وحدة تعليم منهجية |
-إحصاء و احتمالات. -إعلام آلي 3. -أعمال تطبيقية :الكترونيك 1 الكتر وتقنية 1. -أعمال تطبيقية أمواج و اهتزازات. |
| وحدة تعليم استكشافية |
– تطورات جديدة في مجال الهندسة الكهربائية. – طاقة وبيئة. |
| وحدة تعليم افقية | – لغة إنجليزية تقنية. |
- السداسيالرابع
| وحدةتعليم اساسية |
– كهر وتقنية أساسية 2. – منطق توافقي وتسلسلي. – طرق رقمية. – نظرية الإشارة. |
| وحدة تعليم منهجية |
-القياسات كهربائية و إلكترونية. -أعمال تطبيقية :كهر وتقنية أساسية 2. -أعمال تطبيقية :منطق توافقي و تسلسلي. أعمال تطبيقية:طرق رقمية. |
| وحدة تعليم استكشافية |
– توليد الطاقة الكهربائية. – سلامة كهربائية. |
| وحدة تعليم افقية | – تقنيات التعبير، الاعلام والاتصال. |
- السداسيالخامس
| وحدةتعليم اساسية |
– شبكات كهربائية. – إلكترونيك الاستطاعات. – أنظمة التحكم. – نظرية المجال الكهرومغناطيسي. |
| وحدة تعليم منهجية |
-رسوم بيانية و معدات. -أعمال تطبيقية :شبكات كهربائية. -أعمال تطبيقية : إلكترونيك الإستطاعات. أعمال تطبيقية: مجسات وأنظمة التحكم. |
| وحدة تعليم استكشافية |
– مجسات وعلم القياس. – تصميم الأنظمةالكهربائية. |
| وحدة تعليم افقية | – برامج المحاكاة. |
- السداسيالسادس
| وحدةتعليم اساسية |
– تحكم في الآلاتالكهربائية. – تنظيم صناعي. – أتمته صناعية. – مواد كهرو تقنية ومدخل إلى التوتر العالي. |
| وحدة تعليم منهجية |
-مشروع نهاية الطور الدراسي. -أعمال تطبيقية :تحكم في الآلات الكهربائية. -أعمال تطبيقية : تنظيم صناعي. أعمال تطبيقية: أتمته-مواد كهرو تقنية ومدخل إلى التوتر العالي. |
| وحدة تعليم استكشافية |
– حماية الشبكات الكهربائية. – صيانة صناعية. |
| وحدة تعليم افقية | – المقاولاتية وتسيير المؤسسة. |
